目前分類:【科展秘笈】 (14)

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找科展題目,一直是很多科展選手會碰到的問題。看到別人做了很多有趣的題目,仔細看看研究內容覺得自己好像也做得到,但卻不知道人家是怎麼想出要做這個題目。當然,每一個好的題目當初一定是選手們花了很多心思想出來的。 自己想出適合的題目當然最好,但如果真的一點頭緒都沒有,那該怎麼樣才能找到一個適合自己的題目呢?今天科學X博士將介紹幾個方法,讓選手們可以照著試試看,說不定一個全新的好題目就會誕生了!

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「測量」這個步驟,在整個科展的研究過程中,扮演著相當重要的角色。大部分的研究題目,都需要經過許多的測量過程,才能得到所需要的數據資料,進而成為自己研究成果的分析參考。然而,實驗中想要測量的對象,通常都不是那麼容易可以想要量就量得到的,像是「一顆球掉到地上時產生的衝擊力」這樣的測量,雖然我們都知道球的重量越重、或是球從越高的地方掉下來,都會對地面產生較大的衝擊力,但這個力要怎麼測量,絕對不單單只是在地上放一個磅秤,讓球掉到磅秤上就可以測量得到。除了找出測量方法之外,這個測量所產生的數據誤差大不大、要如何避免誤差產生?也是測量過程中不可不注意的問題。本文就要從「想要的數據量得到」這個問題來談。

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大家都對科展競賽都有基本的認識,每一個參加科展的同學也都有不同的原因。除了可以在科展研究過程中學習科學知識、有機會為學習生涯增加一個獎項之外,科展比賽還能帶給同學們什麼樣的收獲?課本中沒有的辦法教你的10項珍貴能力,將可以透過參與科展研究的過程,讓同學們有深刻的親身體驗。

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4、團隊合作

一個人10天可以完成的一項工作,兩個人絕對不會是5天可以完成。「人多手雜」的情形常常在科展組隊中常常可以看到。較多組員固然可以有較多人力來分工,但相對的出錯的機會也會增加。即使沒有出錯,實驗記錄格式不統一、檔案修改版本不同等,都可能需要額外的時間來做修正。再者如果實驗是利用課後時間來進行,每位組員補習時間未必相同,A同學一三補習、B同學二四補習、C同學五六補習,所以大家每週只有利用週日來做實驗。要湊到大家共同可以出席實驗的過程中常常就已經浪費很多時間了。

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7、風險管理
科展實驗研究的是一個未知的結果,所以過程中會有失敗也是常見的事。大部分的實驗失敗後只要同學不要放棄,努力重新再來過就可以,不過有很多實驗是無法在短時間內100%重來的。例如植物生長的實驗,假設同學在暑假後開始實驗,從9月開始種了一些植物種到11月花了兩個月,結果某一組實驗結果不理想,可能需要重做,但9月是夏末秋初,11月再花兩個月到隔年1月,這兩個月的溫度已經和9月到11月不一樣了。如果在實驗規劃初期沒有考慮到這點,很可能實驗就無法繼續進行。再舉一個例子,有個作品需要在冬至(12/21)與夏至(6/21)這兩天正中午12點測量影子的長度,如果進行到冬至那天剛好下雨沒太陽,那整個實驗要如何做下去?沒做好風險評估非常可能會對實驗造成無法挽回的衝擊

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【科展秘笈】尋找科展題目的方法一:參考既有作品

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要想出一個全新的科展題目其實並不容易。要找出一個適合的題目還是有方法,從本文開始陸續做介紹。

方法一:參考既有作品

 

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【科展秘笈】科展評審常見問題三:相關時事

 

科展選手在進行口試審查時,會將大部分注意力集中在「如何完整表達自己的研究作品」,將口試流程一再演練直到滾瓜爛熟。這時候選手們就很容易忽略,自己所講的,到底是不是評審想要聽的。要了解這個問題,選手們可以試著跳脫選手的身份,從旁人的角度來看看這個研究中,有哪一點是會讓人覺得有趣的?其中與研究所相關的「時事」就是一件常被問到的問題。

舉個例子來說,2013年的全國科展中,國中地球科學組有一個有趣的作品「太空船的百慕達三角洲-南大西洋磁力異常區之模擬」,這個題目主要是利用磁力與磁力計,配合鐵磁性物質的排列,來推測造成南大西洋磁力異常區(South Atlantic Anomaly, SAA)的原因。

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就跟剛開始決定研究題目一樣,大家都會先問自己:「這個研究題目,之前有沒有其他人做過?」要怎麼樣才能知道以前曾經有哪些作品?以往的作品要到哪邊可以查得到?

只要是有進入到全國比賽的科展作品,不論有沒有在全國比賽中得獎,都會在主辦單位「國立科學教育博物館」的網頁中可以找到。而能夠進入全國比賽的研究,都是在各縣市地方比賽後所選出來的傑出作品,如果你正在做,或是你想要做的研究跟以往的研究太過類似,當
然就盡量避免重複。不過,回歸到「有沒有人做過?」這個問題所代表的真正的意義,其實可以從三個層次來思考:

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【科展秘笈】科展審查常見問題一: 誤差

不論是什麼實驗,誤差的產生都難以避免
從以下4個方面可以來看看誤差如何產生

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得獎率  

 

 

本文統計了2010年至2014年,全國科展國中與國小,各科目參展作品總件數與前三名得獎比率

 

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科展競賽的過程中,在評審時的口頭發表是非常多同學的一項大障礙,科學研究做得再精準、再深入,如果無法清楚地表達給評審委員們,那這項作品的成績將會大打折扣。進行口頭發表練習時,要如何精確掌握重點,避免因為表達的缺失而造成缺憾,以下幾點大家可以注意:

 

 

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基於學校的推動,通常會讓參賽的同學選擇以多人組隊的形式參加科展比賽,然而雖然表面上看來多人參賽有其好處,但實際上所暗藏的缺點卻很可能會影響到整體科展的製作品質與進度,這常常是許多人所忽略到的重要部分。組隊參賽,在還沒有開始進行研究之前,就有5個先天上的問題需要面對。

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科展組隊的好處  

多少人合作一個科展作品是最適當的?如果只有一個人單打獨鬥,是不是會因為負擔太重而無法顧及所有的面向?如果多人一起參與,是不是就能夠分工合作,將科展題目做得更加完整?

 

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科展題目怎麼找  

很多人想到要做科展的時候,第一個碰到的問題,就是「不知道要做什麼題目?」然後,就一直停在這個地方。其實,「找題目」之前,還有一步是「找題目的方法」。有些同學聯想能力強但需要針對研究補充知識、有些同學學枓能力強但缺乏創意,需要有些idea的刺激、又有些同學非常有主見,不是自己有興趣的題目就不想做。不同個性的同學都可以做科展,只是「找題目的方法」可能就會不一樣。

研究題目的產生,不外乎是以下三種方式:

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