科學X博士 蕭俊傑

2015年10月31日，這天在國立自然科學博物館辦了一個講座，題目是「我國的太空計畫」。這天的講座對我真是特別的感受。對台上的人來講，最開心的事應該就是「台上的人想要傳達的，台下的聽人都收到了」。不論是在講座中與大家的互動對答、或是講座結束後大家所提出的問題，我都可以會有這樣的感受。

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最近有一則新聞，是新北市有一個地方有一條小巷子裡，兩邊都畫紅線，許多居民在紅線的內側停了機車，在某一天被開了47張罰單。 這一則重複播放了好幾次， 有關新聞有幾點可以讓我們思考一下

 
(引用自台視新聞)

居民的訴求是什麼?

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2015年10月2日上映的電影「絕地救援」，內容精彩已無須筆者在此多言。本文將在不透露劇情的前提下，讓大家了解劇情相關科學知識。讓大家在享受電影帶來感官上的刺激之外，可以再對劇中太空任務所代表的科學意義有多一點的了解。

     
(圖片來源:  電影網站)

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時代的快速進步，不要說五、六年級老，七年級與八年級之間也會出現一些不同的特質。很多社會上的人看似理所當然的事，不是說大學生沒常識，是大學生的生活環境讓他們沒有機會學習到這些「老一輩的常識」。知識與常識的背景不同，以致於五六七八年級共事時產生一些誤會總是無免。這篇文章沒有半點要怪年輕人的意思，只是要讓大家知道世代的不同，很多的冏境真的會讓人無言。我今天要與大家分享我碰過的，最讓我覺得驚呆的3件真人真事。

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沒有辦法參加憲哥人生最重要的小事專題演講，光看憲哥在FB上寫出的講座感想心得，就讓我忍不住寫一篇「看完心得文的心得文」

 1.     憲哥貼心的「售後服務」

一場講座結束，但是憲哥的服務並沒有隨著講座的結束而終止。首先是來自現場朋友們的心得文，其實「寫心得文」本身這個動作所代表的意義，就是將自己在講座中所吸收精華做整理。大家都會講我在憲哥的講座中學到很多。而學到很多之中到底學到了什麼，如果沒有把它做一個綜整，確實吸收之後讓自己有所進步的話，讓聽完一場好的講座，最多只是在精神上的感官刺激。享受憲哥「熱血氣氛爽一下的感覺」只是精彩講座的基本服務，整理出自己「爽什麼?」，才能讓爽度延續，成為自己真正的收獲。「與人分享，就是最好的學習」，而經由公開心得文的分享，就是整理收獲的最好方式。而憲哥對每一篇心得文的貼心回覆，就是講座最佳的「售後服務」了。

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整個阿帕契風波分成細分成「拍阿帕契照片」、「把阿帕契頭帶回家」、「大家都被判無罪」幾個部分。本文用路邊停車的故事，來思考一下「拍阿帕契照片」事件。

沒說不能停車，我當然以為可以停車!

想像一下今天你開車，你與你一個從事交通警察的好朋友到一個偏鄉城市出遊。到達目的地時，你在路邊找了一個地方想停下來，這個地方是個巷口，而你聽說過好像有「路口10公尺不可以停車」這條規定，不過這裡是個「巷口」，不知道算不算是「路口」?而且地上沒有劃紅線，旁邊也有其他車子停車。其實你不太知道可不可以停車，不過老實講在偏鄉城市應該真的不會怎樣，而且你的交通警察朋友也沒特別阻止你。

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大家都知道每個人都會有每個人的「天賦」，也都聽過像是「傾聽自己內心的聲音」、「朝著自己的天賦去努力」這些好像很有道理的話。每個人都想傾聽自己內心的聲音，但到底自己內心的聲音要怎麼樣才聽得到？想要朝著自己天賦去努力，但到底你的天賦是不是有對應到社會上的某個工作職缺？

1. 自己所不知道的天賦?

如果問大家「自己覺得最喜歡做的是什麼事?」，大家應該可以很簡單的回答出一堆；但如果今天的問題換成「自己會擅長做的是什麼事?」的時候，大家可能就要花一些時間來思考。我們自己覺得自己擅長做的事情，到底是我們天生做某些事情時，上天就給了我們多一些做這件事情的能力？或者是我們進了一個工作單位，為了在這個單位生存下來，而被訓練出來的能力？前者是天賦，後都是努力之後得到的能力。同樣是做擅長的工作，若能好好運用自己的天賦，無非是在工作上能有良好表現的一條捷徑。

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補習，絕對是台灣教育文化中相當重要的一部分。許多同學們在結束白天的學校課程之後，還需要拖著疲憊的身軀，匆匆吃完晚餐趕到補習班。補習班給予同學們的是什麼？為什麼補習班可以讓同學們的成績提升？(本文中所提及的補習，指的是為了「提升在校成績、考取理想學校」的補習班，並非舞蹈、音樂、游泳等技能學習班。)

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我原本以為，人要活得精彩，故事才會精彩。在上完好好說故事之後，我才發現「每個人的故事都有它精彩的地方，只是自己不知道而已」。故事的價值除了故事本身之外，還要這個故事是有人「想要聽」才行。一直以來，我對說故事的了解，就是把一件事情從頭到尾完整this HTML class. Value is B述；而不是把一件事情找出最值得分享的部分。

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一件事情,可不可以和平的好好解決？

今年(2015)某個星期天早晨，走在路上看到了讓我吃驚的事情

是的，你沒看錯，在影城的招牌上方有人在晨棉被，而且是用「椅子」來把棉被壓著。

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以下是兩位補習班老師的對話
陳老師對林老師抱怨說：「林老師，你們A補習班時薪有1500元，我在B補習班才只有500元而已」。

大家在找工作時，除了工作內容喜不喜歡，薪水一定是考慮的重點。一個工作的薪資，從資方的角度來看，是「我們要用多少薪資來找到合適的人才」，這個數字是從公司營運的各個面相中衡量出來的結果；從勞方的角度來看，是「我想從這個工作賺到多少錢」，不過這之中含有應徵者的期待，所以這個數字是越多越好。

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前面的玉米粉事件還要教你，你忽略的潛在危機與7月3日我要去解決這件公安問題文章，都提了幼兒遊樂施的安全問題。除了想點出大家忽略的危險之外，也想讓大家知道，除了把事情鬧大之外，和平的方法也可以讓事情圓滿落幕。

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這是今年(2015)6月東海大學畢業典禮，陳敏教授(東海傑出校友，美國麻省理工學院物理系終身教授，J粒子專家)對畢業生的演講。演講的內容是有關於東海大學校長與董事會之間的一些關係，原本認真的聽著陳教授刀刀見骨的演講內容，影片看不到一分鐘，我的重點完全被台下的花絮鏡頭吸引。

「意外的原因」與「大家的愛心」，本來就是兩件事

關於八仙事件，最近開始有一個新的說法，大概是講參加人原本就是花了1500元去「跑趴」的。之後又有其他的燒燙傷事情被拿出來比較，說是有錢跑趴的人燒傷大家都關心；沒錢的工人燒傷反而沒人理。到底怎麼樣的人才「值得」關心？怎樣的愛心才沒被「濫用」？可以從以下幾個角度來看：

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在寫你忽略的潛在危機，這篇有關兒童遊樂設施器材文章之前...

其實這個問題，我早在去年12月(2014)，就已經在FB上發過文章講這個事情，我發文內容大概是我把現場狀況告訴場地負責人，對方非常客氣回覆會盡速處理，但因為有其他工程同時進行，所以不會這麼快。

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意外發生除了怪負責單位之外，自己更應多加注意，避免讓自己進入潛在的危險環境中。本文將介紹一個家長與小朋友都忽略了的致命危機，希望大家享受歡樂之餘也能注意安全。

這是一個在速食店、遊樂場與幼兒園常見的大型遊樂器材。這場地採光充足，而且設施的樑柱上都有包上防撞材料，避免兒童撞傷。通常這樣的設備都是小朋友在使用，大人也不會去「爬」，所以大人就無法注意到它的潛在危機。而大人們眼睛看得到的地方，一定是小朋友常常爬過的地方，所以通常都被小朋友們的衣服擦乾淨了，所以大人看到的，永遠是最漂亮的一面。現在我們跟著小朋友的腳步來玩一次。

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學校教的用不到，為什麼我還要學?

這個問題不論是出現在家長與孩子之間，或是在老師與同學之間，都不容易有一個簡單清楚的答案。不想念書的一方可以提出「學校學的知識用不到」這樣的理由來拒絕用功念書；而鼓勵讀書的一方也常用「學歷非常重要」的論點來說服對方。到底「努力學習用不到的知識，來換取有用的學歷」這樣的過程值不值得鼓勵？本文將解釋「知識沒用」的迷思，同時強調「學歷很重要」的原因。