7、風險管理
科展實驗研究的是一個未知的結果，所以過程中會有失敗也是常見的事。大部分的實驗失敗後只要同學不要放棄，努力重新再來過就可以，不過有很多實驗是無法在短時間內100%重來的。例如植物生長的實驗，假設同學在暑假後開始實驗，從9月開始種了一些植物種到11月花了兩個月，結果某一組實驗結果不理想，可能需要重做，但9月是夏末秋初，11月再花兩個月到隔年1月，這兩個月的溫度已經和9月到11月不一樣了。如果在實驗規劃初期沒有考慮到這點，很可能實驗就無法繼續進行。再舉一個例子，有個作品需要在冬至(12/21)與夏至(6/21)這兩天正中午12點測量影子的長度，如果進行到冬至那天剛好下雨沒太陽，那整個實驗要如何做下去？沒做好風險評估非常可能會對實驗造成無法挽回的衝擊。
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一件事情,可不可以和平的好好解決？
今年(2015)某個星期天早晨，走在路上看到了讓我吃驚的事情
是的，你沒看錯，在影城的招牌上方有人在晨棉被，而且是用「椅子」來把棉被壓著。
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不教孩子做勞作，而是教孩子用科學解決問題的方法
在科學教育「勞作化」的浪潮之下，如何為孩子選擇科學課程？
動手做(DIY)是許多科學營隊強調的教學方式，透過老師設計好的實驗，孩子們只要跟著動手做，就能輕輕鬆鬆做出很炫的科學玩具，但回到真實生活中，孩子們真的有辦法透過科學研究來解決各種問題，或者找到適當的方法驗證他們的假設嗎？
科學教育的重點在培養孩子的「科學素養」，也就是讓孩子在基本的語言和表達能力的基礎之上，能理解科學觀念、瞭解科程和方法；能運用科學解釋身邊的事情，建立與評價有證據基礎的論證，並且能恰當的運用結論來修正自己的行為。
以下是兩位補習班老師的對話
陳老師對林老師抱怨說：「林老師，你們A補習班時薪有1500元，我在B補習班才只有500元而已」。
大家在找工作時，除了工作內容喜不喜歡，薪水一定是考慮的重點。一個工作的薪資，從資方的角度來看，是「我們要用多少薪資來找到合適的人才」，這個數字是從公司營運的各個面相中衡量出來的結果；從勞方的角度來看，是「我想從這個工作賺到多少錢」，不過這之中含有應徵者的期待，所以這個數字是越多越好。
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你是否覺得每當老師把白板筆的筆蓋打開時，總有一股刺鼻的味道衝進鼻子裡，讓人感覺很不舒服?而且隨著上課時間的流逝，吸取有毒物質的時間也越久，對身體也會造成傷害。所以今天我們要來探討如何做出一隻無毒且清香的白板筆!
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前面的玉米粉事件還要教你，你忽略的潛在危機與7月3日我要去解決這件公安問題文章，都提了幼兒遊樂施的安全問題。除了想點出大家忽略的危險之外，也想讓大家知道，除了把事情鬧大之外，和平的方法也可以讓事情圓滿落幕。
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這是今年(2015)6月東海大學畢業典禮，陳敏教授(東海傑出校友，美國麻省理工學院物理系終身教授，J粒子專家)對畢業生的演講。演講的內容是有關於東海大學校長與董事會之間的一些關係，原本認真的聽著陳教授刀刀見骨的演講內容，影片看不到一分鐘，我的重點完全被台下的花絮鏡頭吸引。
「意外的原因」與「大家的愛心」，本來就是兩件事
關於八仙事件，最近開始有一個新的說法，大概是講參加人原本就是花了1500元去「跑趴」的。之後又有其他的燒燙傷事情被拿出來比較，說是有錢跑趴的人燒傷大家都關心；沒錢的工人燒傷反而沒人理。到底怎麼樣的人才「值得」關心？怎樣的愛心才沒被「濫用」？可以從以下幾個角度來看：
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在寫你忽略的潛在危機，這篇有關兒童遊樂設施器材文章之前...
其實這個問題，我早在去年12月(2014)，就已經在FB上發過文章講這個事情，我發文內容大概是我把現場狀況告訴場地負責人，對方非常客氣回覆會盡速處理，但因為有其他工程同時進行，所以不會這麼快。
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